Formulas (1)

Jueves, 18 Oct 2007

Fórmulas para un aprendizaje eficaz y avanzado. Las formulé hace varios años. Estaban olvidadas en el fondo de mi ordenador.

Más fórmulas

Jueves, 24 May 2007

Esta es mi fórmula “mágica”, ¿qué les parece?

Acción y aprendizaje

Martes, 22 May 2007

“La acción crea las condiciones para el aprendizaje y lo hace más efectivo y más gratificante”.

Primero, realidad y experiencia

Viernes, 27 Abr 2007

Sin experiencia no hay posible innovación, y por eso la experiencia está en la raíz de todo, en la acción (“tirarse a la piscina …”). A la experiencia hay que vincular el análisis que nos permite saber constantemente donde estamos, hasta donde hemos llegado y lo que nos queda por recorrer.

Espacios de Conocimiento

Miércoles, 21 Mar 2007

La “knowledge management” no es fácil de captar en sus múltiples y complejas posibilidades y manifestaciones. La experiencia y los que la han vivido es una buena forma de acercarse a su interés, en lugar de hacerlo conceptualmente.

Cosas que sabemos y ….

Sábado, 17 Mar 2007

Sabemos que un buen diseño pedagógico crea las condiciones de un resultado y un proceso más interesantes, productivos y satisfactorios. No es lo mismo un modelo pedagógico que otro. En unos modelos se tiende a generar reproducción, cooptación de lo conocido, y un mayor o menor sometimiento a los que saben. En otros modelos, más participativos, se trata de desarrollar personas y grupos que no sólo experimenten lo conocido, sino que hagan como decía uno de mis maestros: “devolver mejorado lo que recibimos”.

Aprendizaje y ritmos

Viernes, 9 Mar 2007

Ritmos de aprendizaje, ciclos productivos, formación, innovación. En estos tres párrafos se interrelacionan, se organizan, y se lanza un mensaje importante: cada proceso tiene su ritmo. Es preciso saber cúal es el ritmo adecuado para desarrollarlo y hacerlo más eficiente y satisfactorio para los participantes, o sea, más innovador.

Espiral 2006

Sábado, 30 Dic 2006

Me atrevo a analizar lo que ha sido 2006 para el programa Aldebaran Innovation, es decir, para el proyecto que todavía constituye una parte de mi sueño y de mi horizonte. Regenerar el tejido social no es fácil, tenemos que dotarnos de método, de modelo, de horizonte, de proyecto, y cómo no, de investigación. Sin un fuerte programa de investigación, un programa coherente, estratégico, a largo plazo, no sería posible desarrollar lo otro y mantenerlo vivo. Como decía Gramsci: la verdad es siempre revolucionaria, y alcanzar la “verdad”, aunque sea con minúsculas, tiene que ver con el análisis e interpretación de lo real, con el conocimiento, con el saber alcanzado, y todo eso, sin bases, sin fundamentos, sin documentación, sin análisis, …… no es posible. De ahí la importancia de investigar, y la importancia después de divulgar y de intercambiar. Pero para eso tenemos que disponer de un programa estratégico, un programa a largo plazo, un programa para hacer posible lo demás. A veces, hasta hay que saber “perderse” en la investigación, para luego dar luz a espacios nuevos, espacios que faciliten las cosas de los que vendrán. Ese es el sentido de mi trabajo, y lo que guía mis intenciones. No siempre lo consigo, y muchas veces, me equivoco, pero sigo intentándolo.

Experiencias, experiencias, …

Martes, 5 Dic 2006

“Experiencias, experiencias, ….” es el prólogo al libro, publicado en CD, “Metodologías y Experiencias de innovación educativa”, actualmente en fase de edición final, y producto de nuestro trabajo como miembro del GIF2006, Grupo de Innovación Educativa del que ya he hablado en este weblog. Hemos estudiado y aglutinado las experiencias de los miembros del grupo en cuatro ideas-fuerza: grupo de trabajo, acción-investigación-aprendizaje, responsabilidad-iniciativa, y recursos virtuales integrados. Estos son nuestros referentes metodológicos y gnoseológicos e integran nuestro programa de investigación de la innovación en este campo de la educación en general y universitaria. El prólogo relata un proceso vivo: dos meses de actividad en el aula, e intenta presentar el proceso regenerativo ocasionado.

Mining-Aldebarán

Miércoles, 29 Nov 2006

La metodología es un mix complejo de diferentes técnicas y formas metodológicas que se combinan en un sólo proyecto. Tiene ingredientes derivados del Grupo de Trabajo Operativo, del Método de Investigación Científica, de las técnicas de Benchmarking y de “Shared Learning (aprendizaje compartido y resolución de problemas en paralelo), y del Action Research.

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